Resumen

A psychological model of university dropout offers a pertinent theoretical framework for determining the impact of psychological factors influence students´ initial university experiences. These factors include psychological and behavioural resources that continue to influence students during their transition into university, such as healthy lifestyle practices and coping mechanisms, which have the potential to influence students’ capacity to manage academic pressure, establish effective study habits, and confront emotional challenges that impede their educational å©choices, and their impact on Spanish university students’ intentions to drop out.

Abstract

Un modelo psicológico del abandono universitario ofrece un marco teórico pertinente para comprender el impacto que los factores psicológicos tienen en las experiencias iniciales de los estudiantes en la universidad. Estos factores incluyen recursos psicológicos y conductuales que continúan influyendo en los estudiantes durante su transición a la universidad, como los hábitos de vida saludables y las estrategias de afrontamiento, que pueden influir en la capacidad de los estudiantes para gestionar la presión académica, establecer hábitos de estudio eficaces y afrontar desafíos emocionales que dificultan su progreso educativo. El objetivo de este estudio es analizar la relación entre las estrategias de afrontamiento y los estilos de vida saludables, así como su relación con la intención de abandono de los estudiantes universitarios españoles.